La présente contribution s’appuie sur les travaux empiriques menés depuis plus de quinze ans sur l’évaluation de projets au prisme des capacités relationnelles des acteurs (Renouard, 2011 ; Ezvan et Renouard, 2020 ; Ezvan et al., 2018, 2022), et plus récemment sur la mesure de la qualité relationnelle dans des écolieux et tiers-lieux en zone rurale (Ezvan et al., 2025). Pour comprendre comment la capacité relationnelle peut contribuer au bien-vivre, les auteurs proposent de définir et situer précisément ces capacités relationnelles à partir de leurs fondements philosophiques.